المؤتمرنت-الحديدة ــ محمد شنيني -
حلقة نقاشية لطلبة برنامج الماجستير بجامعة الحديدة
أقام قسم اللغة العربية بكلية التربية جامعة الحديدة حلقة نقاشية لطلبة برنامج الماجستير تحت عنوان ( نحو نظرية نقدية أدبية ) في مستهلها تحدث عميد الكلية الدكتور حسن عمر المطري عن أهميتها ودورها في إثراء الجانب العلمي لدى الباحثين وثمن جهود قسم اللغة العربية وشكرهم على إقامة مثل هذه الحلقات مبديا إعجابه بما اظهره طلاب برنامج الماجستير من براعة في تقديم موضوعات نقدية تدل على إدراكهم لأدوارهم البحثية في المستقبل كما أثنى على مشاركة طلبة المستوى الرابع وما قدموه من نقاش يدل على أنهم قد أُهلوا لأن يكونوا باحثين وأكادميين في المستقبل القريب
و أما رئيس قسم اللغة العربية الدكتور يوسف العجيلي فقد تناول التأكيد على أن هذه الحلقة تعد أحد ألوان الأنشطة العلمية البحثية لقسم اللغة العربية وان أهم ما يميزها أنها تربط بين طلاب البكالوريوس وطلاب الماجستير في جلسة علمية موحدة وتعد تحقيقا لأهداف الجامعة والبحث العلمي من خلال تبادل الرؤى والأفكار ، مثمنا في ختام حديثه الجهود المبذولة هذه الفعالية من قبل الدكتور سعد العتابي أستاذ النقد والأدب الدكتور سعد العتابي الذي تحدث عن أهمية الأبحاث التي قدمها الطلبة ووضحوا من خلالها أسبقية النقاد العرب القدماء في وضع المداميك الأساسية للنقد الأدبي ومناهجه ونظرياته .
و قال الدكتور العتابي : أنا فخور بما قدمه طلبة الماجستير هذا اليوم من تناول للتراث النقدي العربي من اجل الوصول إلى نظرية نقدية عربية وللحقيقة أستطيع أن أسميها نظرية (جماليات النص ).
وفي ختام الحلقة تحدث عميد كلمة الآداب الدكتور أنور الزبيري في مداخلة له عن مثل دور هذه الحلقات في طرح الكثير من قضايا الوطن والأمة العربية التي أثرت على مختلف حضارات العالم وفكر الإنسان ماضيه وحاضره ، مثمنا في ختام حديثه جهود قسم اللغة العربية وعمادة كلية التربية .
و في الحلقة التي تخللتها نقاشات جادة ، هادفة مثمرة من قبل طلبة المستوى الرابع الذين اثروا بنقاشاتهم الموضوعات المطروحة بالحلقة الهادفة الى تعزيز كفاءات الطرح وتبادل الرؤى والأفكار بين الحاضرين و المشاركين بالحلقة التي ابرز فيها الباحثون البراعة اللافتة في الطرح الذي تناولوا به العديد من القضايا النقدية وبينوا دور النقاد العرب القدماء في تأسيس المناهج والنظريات النقدية كابن سلام وابن طباطبا والجرجاني وغيرهم . | 
2003-2024 