 |
التربية تناقش خطة عمل لتطوير نظام الامتحانات أكد وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالسلام الجوفي استمرار الوزارة ممثلة بقطاع المناهج والتوجيه في بلورة رؤى وسياسات وتوجهات وآليات واضحة ومحددة المعالم والأهداف في تطوير مدخلات وعمليات ومخرجات النظام الحالي للامتحانات المدرسية والعامة. وأشار اليوم خلال افتتاحه ورشة إعداد خطة عمل -قصيرة ومتوسطة المدى- لتطوير نظام الامتحانات إلى أهمية الارتقاء بالعملية الامتحانية كونها من أساسيات تحسين نوعية التعليم. وشدد في الورشة- التي ينظمها قطاع المناهج والتوجيه بوزارة التربية بالتعاون بتمويل من مشروع تطوير التعليم الثانوي والتحاق الفتاة- على أهمية أن تكون الامتحانات مقياساً حقيقياً وعادلا بين الطلبة في التحصيل الدراسي، لافتا إلى أهمية التنسيق مع السلطات المحلية ضمن العمل المؤسسي لما من شأنه إنجاح العملية الامتحانية. وحث الوزير الجوفي المشاركين - في الورشة التي تستمر لثلاثة أيام- على الخروج بقرارات وتوصيات واقعية قابلة للتطبيق وأكثر فاعلية من شأنها الحد من اختلالات العملية الامتحانية والظواهر السلبية المصاحبة لها . وفي الورشة التي تضم 95 مشاركا ومشاركة يمثلون مكاتب التربية بالمحافظات ورؤساء شعب المناهج والتوجيه ومديري الامتحانات والتوجيه ورؤساء أقسام الامتحانات بالمكاتب وبعض إدارات المدارس وقيادات إشرافية وتنفيذية مركزية واختصاصي التوجيه والامتحانات والمناهج والجهات ذات العلاقة بديوان الوزارة،قال وكيل الوزارة لقطاع المناهج والتوجيه جميل الخالدي إن الورشة التي تتضمن دراسات وتقارير معدة من قبل مختصين بالوزارة تهدف إلى تقويم مستوى إدارة وتنفيذ الامتحانات العامة وتشخيص وتحليل واقع الممارسات وآليات العمل السائدة في الامتحانات وتحديد الاختلالات ونواحي القصور في عمليات التخطيط والتنظيم والتمويل والإعداد والتنفيذ والمتابعة والتقييم الشامل للممارسات الإجرائية في أداء الامتحانات. وأضاف الخالدي في الورشة التي حضرها نائب وزير التربية الدكتور عبدالله الحامدي: إن من أهدافها تحليل مستوى التنسيق والتعاون التكاملي بين كافة الأطراف ذات العلاقة بالعملية الامتحانية، و تفعيل وتوسيع الشراكات التقييمية والتطويرية للامتحانات المدرسية والعامة، متمنيا تضافر الجهود والعمل التكاملي المشترك لبدء ترجمتها إجرائيا من خلال امتحانات الشهادة العامة القادمة. وبين أن محاور وموضوعات الورشة تم تصنيفها على مستوى الجوانب التنظيمية والفنية والمالية والخدمية والممارسات الإجرائية الميدانية في أداء الامتحانات في أطار مصفوفة متكاملة شاملة المظاهر الخاصة بالسلبيات و الاختلالات والعوامل والأسباب المؤثرة والمقترحات والتوصيات. |
